斯坦福大学心理学教授Carol Dweck认为，拥有“成长型思维”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑战时，会自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。
斯坦福大学心理学教授Carol Dweck认为，拥有“成长型思维”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑战时，会自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。而拥有“固定型思维”（Fixed Mindset）的孩子，通常会束手无策，认为自己能力不够或运气不足，最终走上截然不同的平庸之路。
那么，是什么最终影响了孩子形成了不同的思维模式的呢？家庭教育中父母的影响不可忽略。一个心态积极的父母，更容易培养出所谓“成长型思维”的孩子，而一个心态消极的父母，则更容易教导出所谓“固定型思维”的孩子。
今天，就与大家分享一张家庭教育表，从“对待家庭关系、当孩子出现问题、对待孩子的学习、家庭教育观”四个角度，全面读懂积极父母和消极父母的根本差异。
对待家庭关系
积极的父母消极的父母努力经营凑合着过我一定要通过提升自己改变家庭的命运我命不好我错在哪儿了我找错人了我还很年轻要是我再年轻一点我会不断学习我受的文化程度不高幸福要靠自己要是我老公（老婆）是……不断进取才是一切平平安安就是一切要学会管理风险别去冒风险坚持才有希望我对未来不抱多大希望我要多沟通让家人理解我家人并不理解我我要掌握说话的艺术我说了多少遍他都不改贫困才是万恶之本贪财乃是万恶之源我的爱好是让钱生钱我对钱不感兴趣我的修养不够他总惹我生气我要不断升值（钱要追我）我要不断的挣钱（我要追钱）我必须更新自己我年龄大了不想变了这是一个充满希望的家这是一个让我感觉不安的家当孩子出现问题
积极的父母消极的父母通过学习想办法解决问题在孩子出现问题时发火或无奈这是我的原因造成的错这是孩子的错需要和他（她）沟通了这是我老公（老婆）的原因导致的没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母这孩子没救了我先改变自己我要改变孩子先看孩子的优点只看孩子的缺点我需要先变成一个好学的人孩子不爱学习是没有遇到好老师我应该放手让孩子锻炼孩子不独立，太没有主见我要提高自身修养不要在家里发脾气孩子性格不好我要成为一个大器的人孩子心眼小我要成为有上进心的人孩子没有上进心我要和他成为朋友孩子背逆对待孩子的学习
积极的父母消极的父母一定要找个适合孩子的学校一定要考个好学校渴望孩子成为一个喜欢学习的人渴望孩子拿第一我有了发现孩子问题的机会孩子成绩下降真糟糕期待孩子全面发展期待孩子学习好孩子的问题是暂时的孩子的问题是长久的不断地激发孩子学习兴趣是关键多报补习班创造机会让孩子多体验千方百计让孩子多学习书本知识孩子的发展空间很大孩子比别的孩子差的远一定要想办法帮助孩子填补头脑的空白这孩子脑袋空空的孩子只要有梦想一切都会好起来孩子学习不好将来没有出息家庭教育要改进我的孩子真糟糕家庭教育观
积极的父母消极的父母眼界决定未来世界，我不能让孩子做井底之蛙孩子现在已经不错了孩子积极进取而且性格好我就放心了只要孩子学习好我就放心了我要作表率让孩子知道我是怎么做的我要帮助孩子成长我一定要帮助孩子成为精神强大的人除了学习好我不要求孩子什么孩子只要爱学习这比上大学更重要孩子将来考个好大学就好了让孩子有苦的体验才能促进他的心灵成长我不能让孩子吃苦让孩子知道小舍小得、大舍大得孩子不能吃亏先让孩子做好人让孩子将来发大财、做大官抓住每一个机会让孩子懂得事理孩子小不懂事只要孩子有能力，走哪儿都会被抢着要要是我有钱就可以送孩子出国了通过自己努力让孩子知道什么才是积极人生寄希望于孩子努力我要多鼓励孩子让他更有信心孩子真让我担心
